ШМО классных руководителей

Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.

В помощь педагогам. 

Обобщение опыта работы 

Это знак внимания к труду и личности учителя, в то же время это форма обобщения и распространения передового педагогического опыта

Учителю необходимо продемонстрировать  опыт работы по определенной теме, направлению воспитательной работы или в целом раскрыть систему работы

Обобщение  опыта работы проходит в несколько этапов.

1. Подготовительный этап. Организация ознакомление коллег с опытом работы учителя

• Составление графика открытых учебных  занятий, мастер-классов и внеурочных мероприятий с указанием темы, методической цели, сроков (проводятся с учителями, возможно с привлечением учащихся);

• Подготовка  материалов о работе учителя ( справки, отзывы, мониторинги…);

• Накопление материала для методической выставки;

2. Оформление материалов ППО классного руководителя

• Заголовок. 
•  «Из опыта работы учителя__________  __________

• Краткая справка о личности учителя;

• Фотографии учителя и совместно с учащимися;

• Награды и другие поощрения;

• Кратки отзыв руководителя ОУ о работе учителя;

• Описание опыта работы самого учителя;

• Итоги контрольно-измерительных материалов, таблицы, отслеживания, мониторинг, анализ;

• Итоги участия учащихся и самого учителя в мероприятиях различного масштаба;

• Творческие работы учащихся, представленные в виде выставок, стендов,  уголков, экспозиции и т. д.(фото);

• Доклады, разработки бесед, сделанные учителем;

• Оригинальные наглядные пособия, сделанные самим учителем или учащимися;

• Общие результаты работы учителя: изменения, произошедшие за период работы над темой СО

• Папка с авторскими разработками учителя

• Статьи и  другой печатный материал

• Выбор и   актуализация  темы

• Постановка целей и задач

• Постановка проблемы

• Изучение специальной литературы

• Сбор  уже имеющегося материала по теме

• Обобщение опыта работы  других педагогов по данной теме

• Составление графика работы с указанием сроков: проведение открытых и учебных, классных и внеклассных мероприятий, диагностических мероприятий, составление различных мониторингов и таблиц отслеживания, изготовление дидактического материала и наглядных пособий;

• Продумать участие в отработке темы родителей, коллег, учащихся

• Общешкольная проблема

• Индивидуальная тема СО по проблеме воспитания учащихся

• Начало и предполагаемый срок окончания над темой

• Цели и задачи самообразования;

• Основные вопросы, намеченные для изучения;

• Этапы проработки темы, переработка материала. Распределение изучаемых вопросов помесячно (поквартально);

• Определить, чей опыт необходимо изучить;

• Литература, которую необходимо изучить;

• Практические выходы после проработки темы или отдельных вопросов темы (рефераты, тезисы, доклады, статьи, методические разработки);

• Апробация идей, рекомендаций, технологий  в процессе воспитательной работы;

• Экспериментальная работа по теме СО;

• Методические наработки

• Самооценка: что дало самообразование по теме для:

2.Оформительский этап. Подготовка документации

·     Описание опыта работы учителя;

·     Планы и конспекты уроков, с кратким пояснением учителя о его воспитательной ценности, рецензией или отзывом

· Аннотированная документация учителя. Например, тематические планы работы кружка, элективных курсов, факультативов и т.д., план работы в данном направлении с девиантными или одаренными детьми;

·        Работы учащихся , в которых отражена система или особенность работы учителя, подборка творческих работ учащихся;

· Наборы дидактических материалов, характеризующие методы и содержание работы учителя. Например, карточки, игры., лото и т.д.

·        Контрольно- измерительные материалы. Тексты анкет, исследований, тренингов…

· Копии или оригиналы наглядных пособий изготовленных самим учителем или учащимися

·    Педагогический дневник учителя или тетрадь по самообразованию, куда вносится список изученной литературы по данной теме или направлению воспитательной деятельности, конспекты различных статей, эссе учителя, короткие «заметки на полях» и т. п.

·  Методическая копилка. Вырезки из газет и указание на различные статьи или другие источники, освещающие данную тему или имеющие к ней отношение

·      Выступления на семинарах и практикумах

· Материалы, характеризующие работу и общественную деятельность учащихся по данной теме, таблицы отслеживания, динамика воспитательного роста и т.д.

· Накопление электронных, видео и аудио материалов

3.Выступление учителя на защите ППО

·         Основания для выбора данной темы СО

·         Система работы

·         Опыт работы

·    Достижения и недостатки. Инновации и авторские идеи

·Выводы и предложения, перспективы, рекомендации для последователей

·  Выступление не должно быть безликим, личность автора должна ощущаться во всем

4. Обобщение и распространение опыта работы образовательным учреждением

                     ·         выступление на ШМО, педсовете

·         Творческий отчет

·         Мастер – классы

·         Мастерская классного руководителя

·         Обобщение опыта работы

·         Статья

·         Сборник методических идей

·         Авторские разработки

·         Открытые мероприятия

·         Представление проекта

·         Защита идей, концепций, моделей, позиции, итоговой работы по теме СО

·         Выставки -отчеты

Организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей

 Выступление на ШМО

Оформление выступления

Стенд результативности

Методическая копилка

 Наглядно оформленный список или выставка литературы по теме

Выставка используемых наглядных пособий, изготовленных учителем и его воспитанниками

Дидактический материал

Авторские разработки, печатный материал

Доклад по теме СО

-должен  раскрыть важность поставленной проблемы, инновационные технологии, которые использовал автор и их эффективность; выбор форм и методов работы, приемы и содержание работы по теме, педагогическая диагностика и ее результаты, анализ и оценка деятельности, прогнозирование дальнейшей деятельности.

Творческий отчет.

Это завершающий этап работы классного руководителя над проблемой, темой или направлением воспитательной деятельности

Подготовка к отчету длится длительный период времени

Подготовительный этап:

Выбор темы и ее обоснование

Постановка целей и задач по теме СО, а так же по отдельным ее звеньям

Подбор и изучение литературы и опыта работы коллег по теме СО

Составление плана работы с указанием сроков и участников

Практический этап:

Аналитик - диагностическая деятельность , подготовка мониторинга конечных результатов работы по теме. 

Индивидуальная работа кл. руководителя: рефераты, доклады, методические разработки, дневник педнаблюдений, программы факультативов и спецкурсов…

Активные формы работы с родителями.  Индивидуальная работа с учащимися.  Проведение открытых мероприятий, классных часов и других форм, подходящих для реализации темы. Организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей. Освещение реальных результатов работы.

Творческий отчет должен осветит формы методической деятельности с позиции их разнообразия и соответствия реальным проблемам, поставленным классным руководителем. Наглядность и присутствие личностного подхода автора обязательно.

         Мастерская классного руководителя

Примерная программа самостоятельной работы классного руководителя над темой:

 Собственно опытно-экспериментальная новаторская работа;

а) повышения теоретического уровня

б) совершенствования методического мастерства

·         выводы по окончанию работы над темой

Фиксация, анализ и демонстрация результатов

Подготовка и проведение отчета по результатам работы над темой СО в виде расширенного заседания МО, с использованием демонстрации элементов различных

подходов и методик (необходимо проявления на данном этапе творческого подхода). Привлечение ассистентов из числа участвующих в работе над темой учащихся, родителей, коллег

 Выставка –отчет

Основное требование к этому виду отчета – это наглядная демонстрация продуктов труда классного руководителя ( доклады, рефераты, разработки уроков, авторские и дополнительные программы, составление тестов – анкет, дидактических пособий и. д.) и продуктов труда их учащихся ( рисунки, поделки, сочинения, портфолио, дневники достижений и т. д.),

Подготовительный этап:

1.составление плана работы по теме СО

2. выбор форм и методов

3. изучение технологий воспитания

4. знакомство с имеющейся литературой по теме, а так же опытом работы школы и других классных руководителей по теме

Демонстрационный этап:

Оформление методической выставки и выставки работ учащихся ( на усмотрение учителя)

Демонстрация результативности работы над темой ( применение информационных технологии)

      Отчет в виде творческого представления, шоу, проекта, доклада и т.д., отражающих опыт работы над проблемой его становление и перспективы

План выполнения творческого проекта

I. Информационный раздел 

1.Тема опыта:

2.      Условия возникновения, становления опыта.

3.      Обоснование актуальности и перспективности опыта.

4.      Ведущая педагогическая идея опыта.

5.Теоретическая база опыта.

II. Технология опыта.

1.Цель опыта

1.Задачи:

2.Организация учебно-воспитательного процесса.

3. Содержание образования.

4.Методы и формы

5.Формы работы с учащимися.

III. Результативность

Вывод: